王老师的记录&
王老师在一次暑假，参加了学校组织的研修活动，在研修结束之时，他有感而发，写了研修回忆录，一共有三个章节。
第一个章节，王老师将他命名为《花开半夏，美丽一生》
夜渐近，心里却不相信，一天又一天这么快就过去了。这几天的忙碌，已成为铭记，又劳累更有快乐。不知不觉间，研修就要画上了一个句号，扔不下心里的恋恋不舍......
回想每一天，自己都有收获。
研修第一天(7月22日):第一天我早早来到学校，扈校长亲自召开研修学习动员会，希望大家珍惜研修，努力研修，相互学习，提高自己，超越自己，为新学期开学注入新鲜活力。我很受鼓舞，决心好好学习。进入2014年初中教师新课标课例研究远程研修网页，走进混合式课例研究，有视频，有文本，明确研修目的和任务，希望良好的开端是成功的一半。让我们一起手拉手走向研修，走近成功。
研修第二、三天(7月23日):通过学习课例研究中课堂观察技术应用，完成研修作业《学生小组合作观察设计表》，这就更激起学习的热情，否则，就不能顺利完成作业了。老师也有作业，更要认真细心完成。这两天，我每天都准时进入空间点击学习视频，观看专家讲解，听取名师上课，浏览同事教育观点，翻阅文字读....有时候，很迷茫，很困惑，不知道该怎样去做作业，自己的尽力，终于完成第一篇作业，心里美极了。学习路上与芬芳一起舒展，汲取教育正能量，真的可以花开半夏，美丽一生。
研修第四、五天(7月24、25日):今天的课例研究学习作业(从下面三个题目中选择一个完成):1.仿照《探索两条直线平行的条件》的教学案例，设计一个能够体现“有利于学生发现问题、提出问题的教学设计”。2.仿照《一次函数的图象和性质》的教学案例，设计一个能够体现“如何提高问题探究的有效性”的教学设计。3.就《探索两条直线平行的条件》(或《一次函数的图象和性质》)课例研究的某个方面(或某个环节)。结合自己的教学实践谈谈你的认识。大家都很认真，争取用高质量的作业为研修增资添彩。这一天我坐在电脑前，与同伴的讨论交流，摩擦出阵阵馨香，沁入心脾，潜入灵魂，感谢研修岁月里的同事、同伴、同行的陪伴，因为有你同行，我们的学习才有了独特的香味，在课例打磨中慢慢成长，专家的提醒和指导教师的点评让研修之花更烂漫。
研修第六天(7月26日):今天是研修学习最后一天，想想自己当老师上课了18年，先后参加了4次研修，都在尽力修整残缺的灵魂，寻找完美的自己。远程研修，虽然时间很短，可是，沿途遇到的风景，让人目不暇接，足以让我用一生的时间去欣赏，去品味，去实践。全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。今后我更要不断反思自己的教学实践，上出一堂又一堂的好课。这一天，我要把总结写出来。算是个研修学习活动的结束。
在研修中穿行，我们沐浴着阳光雨露。那开了半夏的繁花即将落幕，眼前一片葱茏让我们仍在追逐着，奔向前方那一-处光亮。
第二章：《致我们终将逝去的研修》
众人皆爱耐寒的腊梅，报暖的迎春，出淤泥而不染的荷莲，而你却是生命短暂的夏花。但你开得绚丽，红的耀眼，美得纯粹。哪怕是花期很短，也毫无逊色的把灿烂留下，那一转身不是消逝，而是永远.....
如果繁花盛开的夏天仅仅是一个美好美丽的幻梦，我愿意永不苏醒，哪怕虚无.我愿意每次梦中与你相见，再续前缘。梦里花落知多少.可不可以，不要让我泪沾衾，暗伤神。
我真的不曾料想，夏花离去的那一天，会有多少人一直流眼泪.我只是在烈日里遥望那些纯美的笑颜，回忆幸福就在我触手可及的地方，真实存在过一潺潺的留言，是那么柔美;真挚的点评，是那么澄澈;点击过的键盘，是那么温暖;逗留过的空间，是那么值得留恋.......
有些人、有些事是注定留不住的，正如我们留不住青春一样，但我们可以把记忆封存心底，用最美的心情去纪念那段最美的日子.....
那么久以后，我明白了，我知道你是我梦中飞舞的片片落花，你不仅在我梦里，早已融进了我的身体里。虽只有一季的盛放，但你的惊艳和爱一起永恒。
夏花是春天离去时留下的纪念，而萌生在春天的爱，永不老去;相遇在夏天的人，会彼此铭记。
第三章：《品茗研修，勿忘初心》
千百年来，茶道、茶文化显示了一种永恒的生命力，虽断犹续。无论中国茶艺、日本茶道、韩国茶礼，无不使接触者感受到她的一种魁力。奥秘何在?在于人们经由茶道获得一份真善美的陶冶。丰富多彩的茶道文化可归结为茶趣、茶德、茶禅。纵观三年研修之路，回望我们的评论，论坛，作业等研修内容，与其说是在”研”，更不如说是“修”的过程一-修趣、修德、修禅。
茶趣即饮茶乐趣，佳茗、清泉、茶具、良辰、美境。知音相聚品饮，雅俗共赏。茶趣有雅俗之分，无高下之别。研修在于修一种情趣一一倾心点评、激情研讨、论坛高下，键盘如珠玑，鼠标赛丝竹，铿锵回味，余音绕梁。
茶德即茶之功德。陆羽同代人刘贞亮提出的“茶十德”:以茶尝滋味，以茶养身体，以茶驱腥气，以茶防病气，以茶养生气，以茶散闷气，以茶利礼仁，以茶表敬意，以茶可雅，以茶可行道。研修也在于修一种品德
耐心学习、虚心请教、真心点评，做好一切该做的事，定会把一切都做好。
茶禅是以阐释茶与佛门之密切因缘。真意乃茶禅结合而达到的一种境界。记得一位西方诗人说:从一粒砂看世界”。在品茶的精神境界中，几乎每位爱茶的东方人都不难体会出-从一片茶叶可品尝出山川风景，云水禅心。研修更在于修一种禅悟一潜心钻研、静心沉淀、醍醐参悟。在每次的评论、讨论、作业中，让思想一次次过滤，灵魂得到一次次洗礼。
如果你嘴里含上一口西湖龙井茶，即很容易在你眼前幻化出一片江南水乡温柔而秀丽的风光;如果你入口的是安溪乌龙茶、碧天峰铁观音，那么，你看到的将是高山顶上的蓝天白云。如果你走在研修的路上，你体会的不仅是高山流水、知音无限。你更会有小桥人家、佳人相伴之感。
“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”三两良朋，沏茶小息，令人““六腑皆芬芳”闲话家常、天南地北、气氛尤为和乐。研修于半米屏幕之上，点击于方寸键盘之间，链接乾坤、浩瀚长虹。饮者修者更能曲尽情意，淡然品评，勿忘初心。
当王老师写完这些感慨时，叶筱妤才发现，原来自己的数学老师，文笔也是一样的出奇。
直到叶筱妤在初中毕业后，在同学们聚会时，叶筱妤才清楚的知道，自己的恩师，是文理兼修的。他除了英语不擅长以外，都可以。
叶筱妤觉得很完美了，因为，王老师的妻子是教英语的。孩子也很出色，叶筱妤还和她成为了好朋友。师母也很喜欢叶筱妤，叶筱妤也喜欢师母和英语。
但叶筱妤觉得，自己竟然遇到了这样的人，像电视里看到的一般，那么神秘，那么高大。但是，叶筱妤和王老师相处下来才发觉，自己的老师很平易近人，并不像人人脑子里那种刻板印象。
王老师影响了叶筱妤，在叶筱妤离开初中学校时，对王老师开玩笑似的说过一句话：“你要是能陪我一起去高中就好了。”
说完，叶筱妤就扭头哭了，她知道，天下没有不散的宴席，她更知道，自己很后悔原来的所作所为。
这一切，虽然已成为回忆，但在叶筱妤的心里，永远抹不掉。会记一辈子。
一辈子不长也不短，她能够让人有很多的记忆，也能够让人有无限的回忆。
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第一个章节，王老师将他命名为《花开半夏，美丽一生》
夜渐近，心里却不相信，一天又一天这么快就过去了。这几天的忙碌，已成为铭记，又劳累更有快乐。不知不觉间，研修就要画上了一个句号，扔不下心里的恋恋不舍......
回想每一天，自己都有收获。
研修第一天(7月22日):第一天我早早来到学校，扈校长亲自召开研修学习动员会，希望大家珍惜研修，努力研修，相互学习，提高自己，超越自己，为新学期开学注入新鲜活力。我很受鼓舞，决心好好学习。进入2014年初中教师新课标课例研究远程研修网页，走进混合式课例研究，有视频，有文本，明确研修目的和任务，希望良好的开端是成功的一半。让我们一起手拉手走向研修，走近成功。
研修第二、三天(7月23日):通过学习课例研究中课堂观察技术应用，完成研修作业《学生小组合作观察设计表》，这就更激起学习的热情，否则，就不能顺利完成作业了。老师也有作业，更要认真细心完成。这两天，我每天都准时进入空间点击学习视频，观看专家讲解，听取名师上课，浏览同事教育观点，翻阅文字读....有时候，很迷茫，很困惑，不知道该怎样去做作业，自己的尽力，终于完成第一篇作业，心里美极了。学习路上与芬芳一起舒展，汲取教育正能量，真的可以花开半夏，美丽一生。
研修第四、五天(7月24、25日):今天的课例研究学习作业(从下面三个题目中选择一个完成):1.仿照《探索两条直线平行的条件》的教学案例，设计一个能够体现“有利于学生发现问题、提出问题的教学设计”。2.仿照《一次函数的图象和性质》的教学案例，设计一个能够体现“如何提高问题探究的有效性”的教学设计。3.就《探索两条直线平行的条件》(或《一次函数的图象和性质》)课例研究的某个方面(或某个环节)。结合自己的教学实践谈谈你的认识。大家都很认真，争取用高质量的作业为研修增资添彩。这一天我坐在电脑前，与同伴的讨论交流，摩擦出阵阵馨香，沁入心脾，潜入灵魂，感谢研修岁月里的同事、同伴、同行的陪伴，因为有你同行，我们的学习才有了独特的香味，在课例打磨中慢慢成长，专家的提醒和指导教师的点评让研修之花更烂漫。
研修第六天(7月26日):今天是研修学习最后一天，想想自己当老师上课了18年，先后参加了4次研修，都在尽力修整残缺的灵魂，寻找完美的自己。远程研修，虽然时间很短，可是，沿途遇到的风景，让人目不暇接，足以让我用一生的时间去欣赏，去品味，去实践。全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。今后我更要不断反思自己的教学实践，上出一堂又一堂的好课。这一天，我要把总结写出来。算是个研修学习活动的结束。
在研修中穿行，我们沐浴着阳光雨露。那开了半夏的繁花即将落幕，眼前一片葱茏让我们仍在追逐着，奔向前方那一-处光亮。
第二章：《致我们终将逝去的研修》
众人皆爱耐寒的腊梅，报暖的迎春，出淤泥而不染的荷莲，而你却是生命短暂的夏花。但你开得绚丽，红的耀眼，美得纯粹。哪怕是花期很短，也毫无逊色的把灿烂留下，那一转身不是消逝，而是永远.....
如果繁花盛开的夏天仅仅是一个美好美丽的幻梦，我愿意永不苏醒，哪怕虚无.我愿意每次梦中与你相见，再续前缘。梦里花落知多少.可不可以，不要让我泪沾衾，暗伤神。
我真的不曾料想，夏花离去的那一天，会有多少人一直流眼泪.我只是在烈日里遥望那些纯美的笑颜，回忆幸福就在我触手可及的地方，真实存在过一潺潺的留言，是那么柔美;真挚的点评，是那么澄澈;点击过的键盘，是那么温暖;逗留过的空间，是那么值得留恋.......
有些人、有些事是注定留不住的，正如我们留不住青春一样，但我们可以把记忆封存心底，用最美的心情去纪念那段最美的日子.....
那么久以后，我明白了，我知道你是我梦中飞舞的片片落花，你不仅在我梦里，早已融进了我的身体里。虽只有一季的盛放，但你的惊艳和爱一起永恒。
夏花是春天离去时留下的纪念，而萌生在春天的爱，永不老去;相遇在夏天的人，会彼此铭记。
第三章：《品茗研修，勿忘初心》
千百年来，茶道、茶文化显示了一种永恒的生命力，虽断犹续。无论中国茶艺、日本茶道、韩国茶礼，无不使接触者感受到她的一种魁力。奥秘何在?在于人们经由茶道获得一份真善美的陶冶。丰富多彩的茶道文化可归结为茶趣、茶德、茶禅。纵观三年研修之路，回望我们的评论，论坛，作业等研修内容，与其说是在”研”，更不如说是“修”的过程一-修趣、修德、修禅。
茶趣即饮茶乐趣，佳茗、清泉、茶具、良辰、美境。知音相聚品饮，雅俗共赏。茶趣有雅俗之分，无高下之别。研修在于修一种情趣一一倾心点评、激情研讨、论坛高下，键盘如珠玑，鼠标赛丝竹，铿锵回味，余音绕梁。
茶德即茶之功德。陆羽同代人刘贞亮提出的“茶十德”:以茶尝滋味，以茶养身体，以茶驱腥气，以茶防病气，以茶养生气，以茶散闷气，以茶利礼仁，以茶表敬意，以茶可雅，以茶可行道。研修也在于修一种品德
耐心学习、虚心请教、真心点评，做好一切该做的事，定会把一切都做好。
茶禅是以阐释茶与佛门之密切因缘。真意乃茶禅结合而达到的一种境界。记得一位西方诗人说:从一粒砂看世界”。在品茶的精神境界中，几乎每位爱茶的东方人都不难体会出-从一片茶叶可品尝出山川风景，云水禅心。研修更在于修一种禅悟一潜心钻研、静心沉淀、醍醐参悟。在每次的评论、讨论、作业中，让思想一次次过滤，灵魂得到一次次洗礼。
如果你嘴里含上一口西湖龙井茶，即很容易在你眼前幻化出一片江南水乡温柔而秀丽的风光;如果你入口的是安溪乌龙茶、碧天峰铁观音，那么，你看到的将是高山顶上的蓝天白云。如果你走在研修的路上，你体会的不仅是高山流水、知音无限。你更会有小桥人家、佳人相伴之感。
“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”三两良朋，沏茶小息，令人““六腑皆芬芳”闲话家常、天南地北、气氛尤为和乐。研修于半米屏幕之上，点击于方寸键盘之间，链接乾坤、浩瀚长虹。饮者修者更能曲尽情意，淡然品评，勿忘初心。
当王老师写完这些感慨时，叶筱妤才发现，原来自己的数学老师，文笔也是一样的出奇。
直到叶筱妤在初中毕业后，在同学们聚会时，叶筱妤才清楚的知道，自己的恩师，是文理兼修的。他除了英语不擅长以外，都可以。
叶筱妤觉得很完美了，因为，王老师的妻子是教英语的。孩子也很出色，叶筱妤还和她成为了好朋友。师母也很喜欢叶筱妤，叶筱妤也喜欢师母和英语。
但叶筱妤觉得，自己竟然遇到了这样的人，像电视里看到的一般，那么神秘，那么高大。但是，叶筱妤和王老师相处下来才发觉，自己的老师很平易近人，并不像人人脑子里那种刻板印象。
王老师影响了叶筱妤，在叶筱妤离开初中学校时，对王老师开玩笑似的说过一句话：“你要是能陪我一起去高中就好了。”
说完，叶筱妤就扭头哭了，她知道，天下没有不散的宴席，她更知道，自己很后悔原来的所作所为。
这一切，虽然已成为回忆，但在叶筱妤的心里，永远抹不掉。会记一辈子。
一辈子不长也不短，她能够让人有很多的记忆，也能够让人有无限的回忆。
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